한국어판 서문 iv 옮긴이 말 viii 일러두기 xiv 서 론 xv 제1장 대륙 문화의 수용에서 일본 문화의 형성으로―鈴木理惠 1木理惠 1. 대륙 문화의 수용 고대 교육의 특질 / 대외교섭과 한자의 유입 / 한자에 의한 왜어 표기 백제를 매개로 한 유교·불교의 수용 / 도래인의 기술 문화 전파 2. 촌락과 공동체의 교육 토기 제작 기법의 전습 / 연령 집단과 세대 분업 / [칼럼] 군단 병사의 훈련 몸짓 언어의 습득 3. 율령제의 교육과 관료제 대학료·국학과 관료 양성 / 기술자 양성과 민중 교화 천황·황족·귀족 교육 / [칼럼] 암송주의 / 문서주의의 침투 대외 사절과 문물의 섭취 / 사원·불교의 교육 4. 헤이안 귀족의 교육 문장경국과 기전도의 융성 / 다양한 도의 전개 헤이안 귀족의 인생 의례와 학예 습득 / 지방 교육과 도시 지방의 교류 5. 이에의 형성과 교육 일기와 오우라이모노의 성립 / 예도의 이에 / 이에의 교육 기능 [칼럼] 편지로 보는 아버지 어머니와 아들 제2장 중세 사회의 다양한 교육―大戶安弘 1. 교육·문화기관으로서의 사원 중세 교육의 특질 / 히에이산의 교학 부흥 운동 / 권학원의 개설 아시카가학교의 창설과 전개 / 센고쿠시대의 아시카가학교 / 사원의 아동들 사원학교의 보급 / 사원학교의 교육 내용 / 예능 교육 2. 문고의 형성과 구전 가네자와문고의 성립 / 무가의 가훈 / 예능의 이에와 구전 3. 정보 전달과 교육 고오라이의 전개 / 상·수공업좌와 교육 / 예능좌와 교육 촌락의 문자 학습 / 자치적 결합과 문해 능력 4. 유력자의 교육 활동 중세 교육사에서 유력자의 존재 / 시중의 교육 활동 / 율승의 교육 활동 천태종의 교육 활동 / 선승의 교육 활동 / 예능인의 교육 활동 유학자의 교육 활동 / [칼럼] 서구인이 본 일본의 교육 제3장 문자 사회의 성립과 출판 미디어―本雅史 156本雅史 1. '문자 사회'의 성립과 막번제 병농분리의 사회와 문서 행정 / 농촌의 자치와 무라우케 도시와 상업의 진전 / 통일적인 문자 사회의 보급 / '오이에류' 2. 출판 문화와 교육 출판 서사의 출현과 대량 출판 / 대량 출판과 문자 문화 / '고전'의 성립 학문의 '공공권' / 오라이모노의 출판 / 학문의 교과서와 출판 근대교육의 전제 3. 가이바라 에키켄과 출판 미디어 학습서의 저작과 출판 / 에키켄본 / '에키켄십훈' [칼럼] '몸'에서 '마음'로 향하는 교육관 -에키켄의 '사전에 미리 하는' 교육 제4장 근세 사회의 교육의 다양성―本雅史 191本雅史 1. 사회와 교육의 다양성 근세 교육의 특질 / 이에의 교육 / 공동체의 교육 / 도제제의 교육체계 [칼럼] 이에모토제도는 교육 체계이다 -유예 수련의 보급 2. 근세의 종교와 교육 사원본말제와 데라우케제도 / 촌락의 교사가 된 승려들 / 본산 참배 여행 3. 사회교화의 운동 : 석문심학을 중심으로 사회 변동과 민중 / 석문심학-바이간학 출현의 의미- / 심학도화의 발명 매스로그의 설교 / [칼럼] 석문심학의 '미디어 전략' 제5장 근세 민중의 인간 형성과 문화 ―八 1. 가족·공동체와 아동 교육과 인간형성 / '이에'와 가족 / 민중 세계에서 '이에'의 성립 민중의 '이에'와 아동 / 자녀 양육에 대한 시선 / 공동체와 아동 [칼럼] '이에'·여성·자녀 양육 2. 근세 민중의 직능 형성: 가업과 직업 속의 교육 농가의 가업과 학습 / 농한기의 일과 아동 이심전심에서 문자에 의한 전달로 / 베짜기하는 여성들 가업에서 직업으로 / [칼럼] 대사를 와카로 전하는 풍경 3. 문자 학습의 확산-교육의 독립 분화 봉공과 데나라이 / 지방 조카마치 주민들의 문자 학습 / 데나라이주크의 시대 마을과 데나라이주쿠 / 문자 학습의 풍경 / 이와테의 회서사 오라이모노의 안목 / [칼럼] 데나라이주크에서는 책상을 어떻게 배열했을까. 4. 민중과 문화 문자 문화의 입구 / 책방 / 책대여점 / 장서의 이에 / 하이쿠를 읽다 유학과 교육 네트워크 5. 근세에서 근대로 구휼과 강제력 / 근대에 일어난 변화 / 학교와 인간 형성 제6장 막부의 교육 정책과 민중―本雅史 316本雅史 1. 막번 체제의 민중 교화 무사 교육과 민중 교화 / 이케다 미쓰마사와 시즈타니학교 2. 교호개혁과 교육 요시무네의 민심에 대한 관심 / 오규 소라이의 민중 교화론 교호개혁의 교육정책: 강석 / 요시무네의 민중 교화: 데나라이주쿠에의 착목 출판미디어에 대한 관심 / [육유연의대의]의 출판: 아동에 대한 착목 쵸닌학문소의 관허 3. 간세이기 교육정책 간세이 이학의 금 평가 / 정학파의 논리: '학교' 체계화의 구상 나카이 지쿠잔의 학교 공영론 / 간세이 개혁과 이학의 금 정책 막말 주자학과 교육 / [칼럼] 에도 시대에도 수험 공부가 있었다 제7장 입신출세주의와 근대 교육―森川輝紀 351紀 1. 두 가지 시점에서 문명과 문화 / 경쟁과 규범 2. '교육'이라는 번역어의 등장 '학제'와 입신출세주의 / '교육'과 교학의 상극 3. 근대교육 수용의 다양성 다나카 후지마로와 민중의 자발성 모리 아리노리와 공리주의 교육 비판 / [칼럼] '어진영'의 복사대금은 얼마였을까 4. 교육칙어의 성립과 교육체제의 정비 이노우에 고와시와 '국체의 정화' / 사와야나기 마사타로와 국민교육 [칼럼] 소학생도 낙제했다고? / 교과서 국정화 / 학교와 세간 5. 사회와 교육의 대중화 국민도덕론과 신교육론 / 교원사회의 성립 / 지역사회와 학교개혁 이노우에 데쓰지로의 불경사건과 교육통제 / '학력'의 대중화와 시험경쟁 경제공황과 교원사회 / 농산어촌경제갱생운동과 농촌 학교 [칼럼] 교정에 세워진 니노미야 긴지로상 6. 전시하 교육과 '근대교육' 비판 교학쇄신과 연성론 / 황국신민 연성과 교육개혁 사회의 '평준화'와 진학경쟁 제8장 이민 교육과 이문화 이해―沖田行司 443沖田行司 1. 이민과 해외 인식 개국과 서민의 외국상 / 이민의 시작 / 히로시마현의 이민 사전 교육 이민보습학교의 개설 2. 하와이 일본인 학교의 창설 하와이의 일본인 이민 / 이민과 식민 / 일본인 학교의 등장 중앙 일본인회와 문부성 / [칼럼] 호노무의 성인 3. 미국화와 일본어 학교 국민교육으로부터의 자립 / 학교 소동의 발발 / 일본계 시민의 교육 이민 교육의 전환 / [칼럼] 해외팽창론과 이민 교육 4. 교육의 자유와 소송 문제 일본어 학교 폐지론 / 외국어학교 단속법의 상정 / 일미합동위원회 시소파와 반소송파 / 합중국 대심원의 판결 5. 일미 전쟁과 2세 문제 이중국적 문제 / 일본계 2세의 과제 / 세대 간 단절과 수신 교육 진주만 공격과 일본어 학교 제9장 식민지 지배와 교육―駒 武 1. '식민지'란 무엇인가? 식민지 지배의 흔적 / [교화의견서]의 식민지주의 '식민지'의 범위 / 홋카이도와 오키나와 2. 교육에서의 식민지주의 식민지 교육행정 / 이자와 슈지의 교육구상 / 의무교육과 취학률 조선교육령과 대만교육령 3. 식민지 통치의 '안전판'으로서의 교육 제1차 세계대전 후의 세계정세 / 제2차 조선교육령과 제2차 대만교육령 교육칙어와 학교의식 / '황민화정책'과 군사동원 [칼럼] 근대교육에 희망을 걸었던 대만인 린마오성 4. 전후 일본에서의 식민지주의 탈식민지화의 좌절 / 탈제국주의화의 방치 [칼럼] 전후 사회과교과서에서의 식민지 지배에 관한 기술 주석 참고문헌 부록 찾아보기